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2018-10-16

●要让学员在一个心理放松的环境下进行,通过一些外部的帮助,如测评报告、他人评价、模拟行动的视频资料等,让学员站在客体的角度审视自己,摆脱不知不觉的思维惯性。

●很多企业高层嘴上说很重视发展领导力,实际上并不把人才培养和发展当一回事,抱着“市场上大家都在做,我们也做做”的态度。

●很多企业按照学员的级别、从业年限、经营业绩等指标进行划线,选拔学员进入领导力发展计划,完全不考虑本人是否有这样的意愿。

这种“福利式”的领导力发展计划,在“照镜子”阶段可能还能维持,到了比较困难的后知后觉阶段,基本上都会失败。